Un paradigma de persuasión para el logro de la calidad educativa

Autores/as

  • Myrian Celeste Benítez González Universidad Nacional de Asunción image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.30545/scientiamericana.2017.marzo.3

Resumen

En este artículo se aborda la rendición de cuentas en educación superior, como un paradigma de persuasión necesario para la mejora del desempeño de las universidades y de la calidad educativa en general. En efecto, la accountability es uno de los requerimientos fundamentales de las sociedades contemporáneas, un derecho imprescindible que abre las puertas al desarrollo integral de las personas, para una ciudadanía activa y para la incorporación responsable dentro del campo empresarial.

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Biografía del autor/a

  • Myrian Celeste Benítez González , Universidad Nacional de Asunción

    Salesiana; Máster en Gestión y Planificación Educativa; Catedrática de Idioma Extranjero - Italiano, de la Universidad Nacional Villarrica del Espíritu Santo; Evaluadora y Vice Directora del Colegio María Auxiliadora de Concepción. Doctoranda en Educación con Énfasis en Gestión de la Educación Superior por la Universidad Nacional de Asunción. Sus líneas de investigación abordan temas de gestión del conocimiento en la modalidad b-learning y en la formación docente

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Publicado

18-03-2017

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2017): Marzo

Sección

Artículos originales

Licencia

Derechos de autor 2017 Myrian Celeste Benítez González

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Cómo citar

1.
Un paradigma de persuasión para el logro de la calidad educativa . ScientiAmericana [Internet]. 18 de marzo de 2017 [citado 5 de octubre de 2026];4(1). Disponible en: http://revistacientifica.sudamericana.edu.py/index.php/scientiamericana/article/view/44

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