Las ciencias del sexto grado en la educación paraguaya en el contexto del tercer estudio regional comparativo y explicativo de la OREAL-UNESCO

Autores/as

  • Víctor M. Oxley Universidad Nacional de Pilar
  • Violeta Rolón Universidad Nacional de Asunción

DOI:

https://doi.org/10.30545/scientiamericana.2017.sept.12

Resumen

Las Ciencias en el currículo escolar son cuidadosamente elaboradas y constantemente evaluadas en los programas oficiales. El diseño metodológico utilizado en esta investigación fue el no experimental, del tipo cuantitativo y cualitativo, se utilizó la técnica del meta análisis sobre el conjunto de variables denominados “ítems” por dominios desarrollados por OREALC-UNESCO y publicada en su informe TERCE, en ellos se operó buscando la suma total absoluta de las respuestas dadas, incluyendo la “sin respuesta”.

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Biografía del autor/a

Víctor M. Oxley , Universidad Nacional de Pilar

Lic. en Filosofía; MSc. en Educación. Prof. Investigador en la Facultad de Ciencias, Tecnologías y Artes de la Universidad Nacional de Pilar (FCTA-UNP).

Violeta Rolón , Universidad Nacional de Asunción

Magíster. Docente del Postgrado de la Facultad de Filosofía de la Universidad Nacional de Asunción

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Publicado

2017-09-25

Cómo citar

1.
Oxley VM, Rolón V. Las ciencias del sexto grado en la educación paraguaya en el contexto del tercer estudio regional comparativo y explicativo de la OREAL-UNESCO . Sci. Am. [Internet]. 25 de septiembre de 2017 [citado 22 de diciembre de 2024];4(2). Disponible en: http://revistacientifica.sudamericana.edu.py/index.php/scientiamericana/article/view/48

Número

Vol. 4 Núm. 2 (2017): Setiembre

Sección

Artículos originales

Licencia

Derechos de autor 2017 Víctor M. Oxley , Violeta Rolón

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