Las ciencias del sexto grado en la educación paraguaya en el contexto del tercer estudio regional comparativo y explicativo de la OREAL-UNESCO

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30545/scientiamericana.2017.sept.12

Abstract

Las Ciencias en el currículo escolar son cuidadosamente elaboradas y constantemente evaluadas en los programas oficiales. El diseño metodológico utilizado en esta investigación fue el no experimental, del tipo cuantitativo y cualitativo, se utilizó la técnica del meta análisis sobre el conjunto de variables denominados “ítems” por dominios desarrollados por OREALC-UNESCO y publicada en su informe TERCE, en ellos se operó buscando la suma total absoluta de las respuestas dadas, incluyendo la “sin respuesta”.

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Author Biographies

  • Víctor M. Oxley , Universidad Nacional de Pilar, National University of Pilar

    Lic. en Filosofía; MSc. en Educación. Prof. Investigador en la Facultad de Ciencias, Tecnologías y Artes de la Universidad Nacional de Pilar (FCTA-UNP).

  • Violeta Rolón , National University of Asuncion

    Magíster. Docente del Postgrado de la Facultad de Filosofía de la Universidad Nacional de Asunción

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Published

2017-09-25

Issue

Vol. 4 No. 2 (2017): Setiembre

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Original Article

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Copyright (c) 2017 Víctor M. Oxley , Violeta Rolón

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How to Cite

1.
Las ciencias del sexto grado en la educación paraguaya en el contexto del tercer estudio regional comparativo y explicativo de la OREAL-UNESCO . ScientiAmericana [Internet]. 2017 Sep. 25 [cited 2026 Oct. 5];4(2). Available from: http://revistacientifica.sudamericana.edu.py/index.php/scientiamericana/article/view/48

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